風寒

　　受了點風寒，趕緊找了薑湯喝，現在終於恢復的差不多了。

　　我不相信心理輔導、生涯規劃之類的東西。或許對某些人有用，但我試過後，總覺得不是很好玩。因緣際會之下，所認識的輔導老師，以及在那之後的，對我人生造成的些許影響，只是不斷佐證我對於它的負面看法。但再怎麼不認同，都僅止於我個人經驗。
　　因風寒的不舒服，我暫時從梁之撓度計算撤退，喝著薑湯，腦中所飄過的問題，是當年怎麼會跑去輔導室。不好玩，一點也不。特別是，到後來有種，諮詢角色置換的感覺。撇開這點不提，話說人之所以會湊在一起，多少都有些共通點。若是以在那個時空而言，我與週遭的互動，共通點又在哪? 比對前後因果，以及憑藉著一些些經驗直覺，我想應該是，所謂的罪惡感。
　　罪惡感，以「要求完美」的形式出現，凡事追根究柢，但其動機大多出於過度的鞭策，因從小經由被教導而進入潛意識的恐懼。對週遭提出的建議，大多說的有理，但給人嚴肅之感。好像不這麼做，就是不對、不應該之類的，人就是要求上進。生活的本質，卻給予扭曲的詮釋。
　　不知從何時開始，不必要的罪惡感，會讓我開始在生理上生病。或許是那罪惡感，造成操勞過度，才是生病的主因。而不知從何時開始，我與那般的環境，也漸行漸遠。希望那位老師，現在過得快樂。不要問我是誰啦，基於保密原則(?)隱私不方便透露……

　　有些問題提出的動機，不是企圖讓疑惑解開，而是質疑，不願認同進行執行。叫你做就做，問那麼多，是不想做嗎? 這點我到現在才懂，也才知道自己常常會犯，還怪別人都不回答我是為什麼。直接說「我不想照你說的做」，還來得要可愛多了。

　　那天跟老弟聊天，說到「當學生很幸福」，我倒是覺得，不是當學生幸福，而是學習這件事本身讓人很幸福。認真的上課學習，就不用去煩惱人生的意義。我當年到底是做啥煩惱去到學校輔導室給自己找了多餘的麻煩呢? 算了。人生嘛。 　　
　　
　　最近迷上【自得其乐】王卯卯的兔思基，覺得有種詼諧的可愛。